随着区块链越来越深入地融入世界经济，越来越多的美国大学开始教这项技术，提供更多的课程，并扩大授课方式。
宾夕法尼亚大学的教授和区块链俱乐部的导师Kevin Werbac说 “即使学生没有在区块链领域从事工作，大多数学生也不相信他们能自己了解区块链技术。”区块链实在是太不可思议了。”
雇主们要求更多的区块链技术人才。企业、政府、医院和零售商正在利用数字账簿来改变运营方式，以共享数据、创造版权、收集选票，甚至追踪食品，以及其他各种用途。为了让学生们为这个不断发展的市场做好准备，越来越多的大学提供了区块链教育。课程内容不仅在扩大，而且创新项目、学生俱乐部和研究中心也在兴起。
尽管区块链教育的繁荣让交易所、创新者和教育工作者都注意到了，但问题是：学校什么时候会走得更远，让区块链教育成为一项全日制学习课程？
实际的一面“经济和高等教育是紧密相连的，”宾夕法尼亚大学高等教育与民主联盟的高级教育专家劳拉佩纳说。“最基本的层面是，人们上大学是因为他们想要一份工作。美国在高等教育方面的优势之一是，它的目标是让学生掌握他们所需要的技能和知识。
”LinkedIn的一项研究称，“区块链”是今年最受欢迎的工作技能，此前，该公司对谁获得了工作和掌握了何种技术的数据进行了评估。熟悉区块链也可以放大雇主需要的其他技能，比如数据分析、云计算和人工智能。
Coinbase是2019年在加密教育领域的领导者，他采取了一种整体的方法，超越课程，考虑每所学校更广泛的研究计划、学生领导的俱乐部和学术研究。调查发现，超过一半的学生至少提供了一门课程，比前一年增加了14%，而且这些课程的学生人数增加了一倍。此外，这些类不再局限于计算机科学学院。学校是如何教区块链的，加利福尼亚大学让学生们有机会深入挖掘。伯克利俱乐部100名会员的区块链享受着五花八门的选择，如咨询、设计、开发、教育和研究，以及领导的特别行动。
例如，Xcelerator项目是一个类似于实验室的伙伴关系（在三个Cal组织中），有数百万美元的预算。该公司的联席总裁利亚姆迪格雷戈里奥表示：“它支持各种区块链项目。“我们有一两个学生领导的团队。我们有来自俄罗斯，墨西哥，新加坡，德国的孩子。我认为真正独特的是，它主要是由学生来管理。”有时学生也会教课程。
另一位联席总裁格洛里亚•赵教授讲授了一个名为“区块链基本原理”的课程。“我们讨论了比特币的工作原理、密码学、用例以及对加密空间的总体概述，”她解释道。总的来说，校园里的区块链课程被分成不同的小组，她说，“一个是面向商业的。还有一些课程涉及密码学、安全等。”课程的成熟不仅在加州大学，而且在大学里。有些课程坚持技术方面的，比如工程和编程，而另一些则采用了区块链的广度，比如经济和法律。按照这样的速度，一个全日制项目似乎是下一个合乎逻辑的发展，但UPenn教授Werbath却不这么确定：“在我们已经教过的区块链领域，你需要知道的很多东西――金融、博弈论、分布式计算、密码学、法律。我不确定有多少学生需要一个专注于区块链的完整程序。
尽管如此，一些学校还是在尝试更深层次的研究。去年，波特兰州立大学（PSU）发布了区块链商业证书，据报道是第一次。大多数运行程序的学校（如普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学、麻省理工学院）都使用第三方教育供应商或在线应用，比如康奈尔大学的eCornell。尽管PSU的项目是在线的，任何人都可以付费，但它是为在校学生设计的，以补充他们的主要研究。
到目前为止，该项目已经给了30名学生一个广泛的介绍。包括实验室在内的六门课程，涵盖了基础知识、商业应用和用例，所有这些课程都被包装成一个整洁的三学期证书。当38岁的克里斯布斯在做会计工作后回到了PSU的学校，追求区块链商业证书似乎是合乎逻辑的。
“我看到了区块链是如何应用于许多行业的――金融、供应链等等，”供应链专业人士说。“我认为这是一个可以让我进入一个新行业的领域。”正是这种想法与波特兰周边产业的开端相呼应。
2018年，企业家杰夫•高斯帮助推出了俄勒冈企业区块链创业工作室，这是一个位于波特兰市区的区块链项目空间。虽然它起飞了，但还是有什么东西不见了。高斯表示：“很少有人谈论业务用例。在波特兰州的市中心，我走进来和学校见面，做了一个演讲，45分钟后，我们说，“我们要做这件事。”1
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